С 12 апреля по 28 мая 2015 года методом письменного анкетирования воспитателями В.И. Егоровой и В.В. Калюковой был изучен феномен тревожности обучающихся, проживающих в студенческом общежитии №1. В исследовании были использованы методика «Шкала самооценки тревожности Спилберга - Ханина», тесты Т. Элерса, А. Реана (МУН) и SACS (С. Хобфолл).Обратиться к методике «Шкала самооценки тревожности Спилберга – Ханина» нас побудило то актуальное обстоятельство, что тревожность в подростковом возрасте может стать личностной особенностью. Высокая тревожность приводит к снижению успеваемости, к трудностям в общении, а впоследствии такой подросток может столкнуться с различными соматическими заболеваниями. Низкая тревожность, наоборот, требует повышения внимания к мотивам деятельности и повышения чувства ответственности.
С помощью опросника А. Реана (МУН) можно определить, что уровень мотивации к успеху у обучающихся III курса в 2 раза выше (63,6%), чем у I курса (36,4%). Это можно объяснить тем, что студенты выпускных групп уже просматривают определенные будущие профессиональные перспективы, то есть их мотивация выше, по всей вероятности с большей заинтересованностью в получении диплома.
5 августа 2015 года мы, воспитатели студенческого общежития №1 приняли участие в XI Международной Педагогической Ассамблее, которое может быть принято во внимание как факт апробации основных результатов научного исследования автора. В результате заочного участия воспитателям были вручены Свидетельства участника Международной Педагогической ассамблеи.
Информацию подготовили воспитатели студенческого общежития №1 Валентина Егорова и Валентина Калюкова
{lightgallery type=local path=images/News/002015/10/03-10-2015_10-19-36/ previewWidth=150}{/lightgallery}