Олимпиады по физике и математике

ПОЛОЖЕНИЕ (дополнения) о проведении Республиканских олимпиад по физике и математике среди студентов профессиональных образовательных организаций Чувашской Республики

ПОЛОЖЕНИЕ о проведении Республиканской онлайн-олимпиады по информатике и web-программированию среди студентов профессиональных образовательных организаций Чувашской Республики

Олимпиада по информатике и web-программированию среди обучающихся ПОО ЧР

С 12 октября по 12 ноября 2020 г. проводится республиканский конкурс инновационных, экспериментальных проектов работы с детьми и молодежью (далее ‒ Конкурс). Прием заявок для участия в Конкурсе осуществляется в период с 12 октября по 12 ноября 2020 г. по адресу: г. Чебоксары, ул. Ленинградская, д.33, каб.30. Положение о конкурсе прилагается. Приложение: на 9 л. в 1 экз.

ПОЛОЖЕНИЕ О КОНКУРСЕ ИННОВАЦИОННЫХ, ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫХ ПРОЕКТОВ

24 сентября 1945 года родилась Лариса Рубальская — советская и российская поэтесса, автор стихотворных текстов к песням, переводчица, заслуженный деятель искусств Российской Федерации и член Союза писателей Москвы. Рубальская в шутку называет себя «человеком позднего развития», потому что поздно вышла замуж, поздно начала поэтическую биографию. Но поздний старт не помешал удачной карьере и счастливой личной жизни.

Путь к поэзии у Ларисы был довольно долгим и не без терний. Родилась она 24 сентября в семье людей, которые пережили войну. Детство Ларисы пришлось на послевоенную голодную эпоху, когда нужно было много работать, чтобы прокормить семью. После школы Лариса устроилась работать машинисткой в литературный институт, где получила хорошую характеристику, с которой она поступит в пединститут на факультет русской филологии. После его окончания Лариса Рубальская устроилась в школу, но задержалась там на 2 недели. Причиной увольнения стал урок в 5-м классе, когда Лариса Алексеевна сказала ученикам, что в сказке «Морозко» видит лишь одного положительного героя — собаку, которая лаяла правду.

Поэтесса шутит, что ее трудовая книжка напоминает трехтомник — в молодости она работала библиотекарем, корректором, учителем. В 1973 году Рубальская записалась на курсы японского языка и успешно окончила их. Она долгое время работала переводчиком, пока стихи не вытеснили японцев из ее жизни.

Лариса Алексеевна стала поэтом-песенником после 40 лет. Первым ее дар рассмотрел супруг, он же дал старт ее карьере, когда показал стихи композитору Владимиру Мигуле. А вскоре Валентина Толкунова исполнила песню «Воспоминание», стихи к которой написала Лариса Рубальская, а музыку — Владимир Мигуля. С этого момента началась карьера поэта-песенника Рубальской. Ее песни звучат в каждой «Песне года». Лариса Рубальская пишет обо всем — о смысле жизни, о любви, об одиночестве, но главной темой стихов поэтессы стали размышления о женщине, носящие автобиографический характер, о том, каково быть женщиной, о женской доле, возрасте и мироощущении. Частый образ в поэзии Рубальской — осень, которую поэтесса также метафорически связывает с собственной жизнью и возрастом.

В 90-е годы Лариса Алексеевна была на пике популярности. Она написала «Доченьку мою» и «Живи спокойно, страна» для Аллы Пугачевой, «Угонщицу» и «Транзитного пассажира» для Ирины Аллегровой, «Напрасные слова» для Александра Малинина, «Странную женщину» для Михаила Муромова, «Виноват я, виноват» для Филиппа Киркорова. У неё «легкое» перо, стихи просты, прозрачны, мелодичны, поэтому композиторы любят с ней работать. Как правило, в её песнях предстают различные женские судьбы. Всего поэтессой написано более 600 песен и выпущено несколько сборников стихов. Она является членом Союза писателей города Москвы. Лариса Рубальская продолжает свою творческую карьеру. Она сотрудничает с композиторами В. Добрыниным, А. Укупником, А. Лукьяновым, А. Клевицким, Т. Ефимовым и другими, принимает участие во многих телепрограммах, ведёт концертную деятельность, участвует в жюри песенных конкурсов, к тому же является основательницей и руководителем фирмы по организации праздников.

Ларисе Рубальской не чужды юмор и самоирония. Поэтесса пишет смешные зарисовки о том, как стареет, о глупых привычках и собственных ошибках и слабостях. Ее излюбленная тема произведений — размышления о женщине. Это стихи «Охотница Диана», «Любаня», «Ах, мадам! Вам идет быть счастливой», «Женщина в плаще» и другие. Часто стихи автора используются в качестве поздравительных строк открыток «С днем рождения», «С 8 марта» и других праздников.

Мы хотим пожелать в день рождения поэтессы крепкого здоровья, творческого вдохновения и большой любви от родных и близких!

Сергей родился в Тверской губернии, а накануне Первой мировой войны семья переехала в Петербург. В столице он окончил гимназию и поступил в университет на филологию. Казалось, судьба определена сразу и навсегда, но – юный студент оказывается в армии. Фронты Гражданской, сражения в Прибалтике, Карелии, на Украине: только в 1922-м Ожегов, наконец, может покинуть Харьковский военный округ и вернуться в Питер. По словам сына Сергея Ивановича, профессора-архитектора, у Ожегова была «бурная, горячая молодость»: он увлекался футболом, вообще спортом. Юношеский азарт, притягательную силу «электрического» взгляда сохранил на всю жизнь. «Он нравился и любил нравиться женщинам… Отзвуки молодости, своеобразное «гусарство» всегда жили в отце». Что ж, скучный зануда никогда бы не взялся за большое, энергичное, по-настоящему значимое дело. Созидание требует настоящей страсти, полной отдачи.

Творческая и научная атмосфера 20-х годов благоприятствовала поискам и свершениям. Вспоминая о Ленинграде тех лет, сам Сергей Иванович писал, что в университете царила обстановка необычайного подъёма. Уже первые шаги в науке молодого исследователя поддержала старая академическая профессура. Знаменитые лингвисты Виктор Виноградов и Лев Щерба рекомендовали способного филолога в аспирантуру. С конца 1920-х Ожегов начинает работать над большим проектом, возглавил который его учитель Дмитрий Николаевич Ушаков, – четырёхтомным «Толковым словарем русского языка», – Ушаковским словарем, как его назвали позднее. Сложно в полной мере представить ответственность, которую взяли на себя влюблённые в русский язык лингвисты: они решились создать первый словарь новой советской эпохи. То время было для Сергея Ивановича исключительно плодотворным. Он увлечён словарной работой, он – ближайший помощник Ушакова, а потому в 1936-м году переезжает в Москву, быстро вникая в ритм московской жизни.

Вплоть до начала Великой Отечественной войны Ожегов преподаёт в легендарном ИФЛИ (институте философии, литературы и искусства), чьи выпускники – гордость нашей культуры. А с 1939-го года он – ещё и сотрудник академического Института языка и письменности, где в военное время будет исполнять обязанности директора. Но работа не спасает: война накрывает учёного своим страшным крылом. В блокадном Ленинграде гибнут почти все родные, чудом остаётся лишь четырехлетняя племянница: её Сергей Иванович воспитал как родную дочь.

Однако даже в годы войны не прерывается главный труд Ожегова – составление краткого, общедоступного, однотомного толкового словаря. Он, по замыслу автора, должен стать популярным массовым изданием, которое даст свод нормативной современной литературной лексики. Толковый «Словарь русского языка» вышел в 1949 году, первое его издание содержало 50 тысяч слов. При жизни ученого словарь выдержал шесть изданий и несколько раз автором дополнялся. Ныне, в 21 веке, когда переизданий почти три десятка, «Словарь русского языка» Ожегова – единственный однотомный словарь, который последовательно, от издания к изданию отражает изменения в русской литературной речи. А слов и выражений в нём уже 80 тысяч!

Забавный в чём-то факт: Ожегов много работал для того, чтобы слова не только писались, но и звучали правильно. Он редактировал справочники ударений, консультировал дикторов – но его собственную фамилию часто произносили неверно: «ОжОгов» – как происходящую от слова «ожОг». На самом деле она образована от слова «Ожег»: так на Урале называлась кочерга или палка, которую окунали в расплавленный металл. Крепость металла была и в характере учёного: всего за полтора десятка лет после выхода словаря он смог воплотить в жизнь великое множество благих начинаний.

В Институте русского языка имени Виноградова он основал новый сектор культуры речи. Там же создал Справочную службу, где любой мог получить немедленную консультацию по языковым вопросам. Готовил научные сборники, из которых родился журнал «Русская речь». Выпустил множество специальных словарей – и всё это на фоне неустанной работы над главным своим детищем.

Сергей Иванович не был затворником, кабинетным ученым – он живо откликался на изменения в языке, входившие в обиход наступавшей в 60-е «космической эры». С присущей ему доброй иронией относился к «словесным проказам» молодых, прислушиваясь к новому и хорошо понимая: именно о языке сказал классик – «живой как жизнь». Потому и труд его, «Словарь русского языка», благодаря таланту и любви создателя, навсегда вписал имя Ожегова в летопись отечественной лингвистики и литературы.

2 октября профтехобразованию России исполняется 80 лет. Днем рождения системы профессиональнотехнического образования стало 2 октября 1940 года, когда был принят указ Президиума Верхового Совета СССР «О государственных трудовых резервах СССР», которым были определены три типа училищ: ремесленные, железнодорожные училища и школы фабричнозаводского обучения. Эти училища были созданы в кратчайшие сроки. Приём в них проводился путём призыва (мобилизации), а также в порядке добровольного набора молодёжи. Во все времена люди признавали, что престижным может стать практически любое занятие – все зависит от того, как человек будет работать, ведь у каждой специальности (профессии) есть своя специфика, свои ценности и свои герои. И, конечно же, практически у каждой профессии есть свой праздничный день – собственный профессиональный праздник – один из поводов собраться вместе и ощутить значимость и важность выполняемой работы.

В рамках этого праздника студенты группы 1 ТОРД 01-20 под руководством Чемеровой Н.Н. посетили мероприятие «Во славу тех, кто из профтех!», которое состоялось в библиотеке учебного корпуса №1. Главный библиотекарь Кольцова Р.П. рассказала студентам о начале становления профессионального обучения еще со времен Древней Руси. О том, что в те давние времена было превосходно налажено производство различных предметов обихода, оружия, одежды, украшений и т.д. А о наиболее талантливых древнерусских мастерах слагались былины и передавались сведения в летописях. Ребята узнали, что настоящее становление профессионального образования пришлось на времена царствования Петра І.

Система профессионального образования менялась и совершенствовалась. У Советского государства появилась возможность планомерно обеспечить народное хозяйство кадрами молодых рабочих. Идея «Государственных Трудовых Резервов» с честью выдержала испытание в годы Великой Отечественной войны. А в послевоенные годы на их плечи легла тяжесть восстановления разрушенного войной хозяйства.

За 80 лет система профтехобразования прошла непростой путь, претерпела множество реформ, перестроек и дополнений. За этот период учреждения профобразования подготовили для различных отраслей экономики миллионы квалифицированных кадров. В эти годы и были основаны «Профессиональное училище № 4 г. Чебоксары», «Профессиональный лицей № 12 г. Чебоксары» и «Профессиональное училище № 18 г. Чебоксары». В последствии, в форме реорганизации из образовательных учреждений начального профессионального образования был образован «Чебоксарский техникум транспортных и строительных технологий». Вопрос подготовки рабочих российские власти называют ключевым – стране крайне необходимы специалисты, которые работают в условиях высокотехнологичной промышленности, включая тех, кто занят эксплуатацией технически сложного современного производственного оборудования.

В библиотеке организована и работает книжная выставка «Во славу тех, кто из профтех!» и главный библиотекарь Р.П. Кольцова ознакомила студентов с литературой. В конце мероприятия ребята посмотрели презентацию «2 октября – 80 лет профтехобразованию России».

Кольцова Р.П., главный библиотекарь

#80лет_ЮбилейПрофтеобразования.

15 сентября 2020 года на базе Торгово-промышленной палаты Чувашской Республики состоялся семинар «Современные хризотилцементные материалы: кровли, фасады, трубы. Региональные программы капитального ремонта многоквартирных домов». В работе семинара приняли участие и студенты группы ТУ МОР 01-20 под руководством преподавателя спецдисциплин Сухаревой С.А.

С приветственным словом к участникам семинара обратился Президент ТПП Чувашской Республики Кустарин И.В.

С докладом на тему: «Основные сферы применения хризотилцементных строительных материалов в современных экономических условиях» выступил   технический руководитель НО «Хризотиловая ассоциация» Углёв В.П.

В рамках семинара были раскрыты основные сферы применения хризотилцементных строительных материалов в современных экономических условиях: при капитальном ремонте многоквартирных домов, использование хризотилцементных труб в водо- и теплоснабжении. Также представитель ООО «Комбинат Волна» Дударева О.А. ознакомила участников семинара с продукцией, выпускаемой на комбинате.

Сухарева С.А., преподаватель

Сервис Яндекс (сервис Яндекс. Учебник и программа профессионального развития «Я Учитель») проводит бесплатное онлайн-тестирование педагогических компетенций. Тест проверяет шесть педагогических компетенций, влияющих на результаты ваших обучающихся: 

1) анализ своих действий – как вы умеете оценивать свои действия и анализируете, как они влияют на результаты студентов;

2) ориентация на результат – как вы четко объясняете студентам цели обучения и критерии успеха, меняете методы преподавания, если обучающиеся не достигают цели;

3) сотрудничество с коллегами – как вы объединяетесь с коллегами для повышения учебных результатов студентов;

4) развитие обучающихся – как вы регулярно поднимаете планку своих уроков и побуждаете студентов к дополнительным усилиям;

5) индивидуальный подход – как вы внимательно относитесь к особенностям студентов и подбираете задания с учетом их уровня;

6) атмосфера в группе – как вы выстраиваете со студентами доверительные отношения.

Участникам предоставляется возможность продиагностировать свои навыки и получить персональные рекомендации по их дальнейшему развитию.

Тест состоит из ситуационных задач, к которым предоставляется несколько вариантов решения проблем, возникающих в процессе преподавательской деятельности у любого педагога.

Компетенции и тестирование разработаны на основе исследований Джона Хетти – самых масштабных на сегодняшний день исследований в сфере педагогики.

Педагоги-психологи Анисимова Л.В., Иванова К.А. и Андреева И.С. уже прошли данный тест и выяснили свои сильные и слабые стороны, приняли рекомендации во внимание и будут работать над совершенствованием своей педагогической деятельности во благо здорового развития студентов.

https://education.yandex.ru/uchitel/intensiv/

Анисимова Л.В., педагог-психолог

Дополнительная информация: 

За прохождение диагностики педагогических компетенций - Андреева Ирина Сергеевна

За прохождение диагностики педагогических компетенций - Анисимова Луиза Вадимовна

За прохождение диагностики педагогических компетенций - Иванова Кристина Анатольевна

Межрегиональная научно-практическая конференция «Региональная система дополнительного педагогического образования: ресурс развития кадрового потенциала»

О приглашении на Финал III Национального чемпионата «Навыки мудрых» для лиц в возрасте 50-ти лет и старше